“真正的圣贤不会端起架子、板着面孔说话。他们把活泼泼的人生经验，穿越沧桑，让我们仍然觉得温暖；而他们在千古之前，缄默地微笑着、注视着，看我们仍然在他们的言论中受益而已。”——于丹心语
语文教师是传统文化的传播与传承者，肩负着弘扬传统文化的重大使命。而今人该如何借鉴与传承这穿越沧桑的传统文化才是最有效的呢？
电视让学者出名，学者使电视变得深刻。在百家讲坛上，冉冉升起一颗引人注目的学者型明星——于丹，她凭着丰富的学识，敏锐的思维，雄辩的口才，大谈论语，一举成名，她是借鉴与传承传统文化的榜样与领路人，为我们指引了一条穿越古今的清晰可辨的前行道路。究其成功的原因应该是多方面的，但有一点是毫无疑问的，也是她讲课最大的亮点，那就是立足于生活实际，旁征博引，深入浅出，浅白、通俗的解读了论语。就像她所言，任何真理都是简单的，朴素的，而又温暖的。孔子这位两千多年前的高不可攀的圣人经她一指点，摇身一变成为我们生活当中一位为我们指点迷津、给予我们脉脉温暖的最熟悉最亲近的人。正如易中天说言：于丹为我们讲述的就是这样的孔子，一位链接了多彩世界的灰色孔子。链接是广泛的，东西南被，古今中外。主题却是单纯的，单纯到没有色彩，没有性别，没有时间和空间，只有温度。这是我们的孔子，大众的孔子，人民的孔子，也是永远的孔子。
于丹认为道不远人，并从生活实际、生命价值出发，把《论语》通俗易懂的解读为七个部分：天地之道，心灵之道、处世之道，君子之道、交友之道、理想之道、人生之道。每一部分都抓住孔子思想的精髓加于精练准确的提升，由此及彼的联想，旁征博引的拓展，入情入理的讲解，精辟而深刻，实在而实用，发人深思，让人有所感悟而有所得。如于丹在《〈论语〉心得》中讲到：“《论语》的精华之一，就是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难。”“承认现实生活中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足，这就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。”《〈论语〉心得》中还谈到，孔子特别强调做事情的分寸，“过”和“不及”都是要尽力避免的。由此引申了一个《毫猪的哲学》的寓言故事，阐述了“当今社会人与人的相处，最恰如其分的距离，是在彼此不伤害的前提下，保持温暖。”从而赋予了两千多年前的孔子语录的新的意义与内涵，使《论语》这部逾越千年的繁冗艰涩的大书鲜活起来，弥漫着生活的气息，具有了跨时代的现实意义。
博古通今，吸纳先贤的博大精深的思想，将其融入当今主流社会，并站在一定的高度俯视尘世，以现代人的视角，思维，观念去解读传统文化，并在传统文化中注入时代的新鲜的活水，真正做到古今交融，并提升到古为今用的现实意义上来，这就是于丹的成功之处。因此，于丹的《〈论语〉心得》，其实也可称为“《论语》现代启示录”。
传统文化的精髓必定是经得起历史的推敲及时间的严峻考验的。作为语文教师，我们在对学生进行传授传统文化的教学中是否也可借鉴于丹这位大师成功的地方？学习她解读文本的方法、思路、宗旨，让先哲的智慧与思想精髓在时空的隧道上来回穿梭，汩汩流入今人的血脉，古为今用，以达到对学生人文的关怀，从而让我们的学生在先哲的光芒下学习，并茁壮成长。
在我们的语文教科书中随处可见大量先哲的经典篇章，这诸多的经典篇目承载着没有时间和空间，只有温度的先哲们的人格理想。如果我们能学习与借鉴于丹的解读技巧与方法，侧重于从古典文化精髓对现代人的启示的角度来阐述，着重从传统文化对今人启发与教育的角度来研读课文，并在课堂上搭筑学生、文本、教师之间的对话平台，将我们的语文课转换为穿越时空的学生、先贤、教师之间的一次次对话，一次次心灵的交流，一次次思想的碰撞，一次次精神的融会，从而开启学生的心志，教会学生如何面对自己、面对生活，如何为人处世，提升学生的道德修养、审美情趣，这样的语文课堂也许更能绽放人文光彩，更高效率，更有价值和意义！
道不远人，让我们携手共进，引领学生在领略先哲的人格魅力中受益，在圣贤的光芒下学习成长！